| 我院召开全院教职工大会 |
| 摘要： 2014年2月23日上午9点30分，我院在五楼报告厅召开了本学期第一次全院教职工大会，院长王敬良，副院长廖木星，院长助理季星渡、徐立清、仉继航出席会议，学院全体教职工参加了会议。大会由廖木星副院长主持。 会上，副院长廖木星对2013年度学院工作进行了总结发言，2013年度学院在在市委市政府的领导下，在上级业务主管部门的指导和帮助下，根据学院“二三五七一”的工作思路，紧紧抓住潍坊国家 |
| 发表时间:2014年02月24日 |
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| 机电与信息工程学院实验室介绍 |
| 机电与信息工程学院教学设施完善，实验室门类齐全。实训设备先进，现建有电工电子、电力拖动、单片机、CAD机械绘图 、数控机床与数控设备维护等20多个实验、实训室，同时有一个占地1000余平方米的金工（车、钳、焊）实训车间。实训设备包括电工仪器、电机、计算机、单片机、PLC控制设备、机件加工中心、数控车床、数控铣床、各种操作台等五百多台套，设备总值上千万元，满足了各专业各学科的教学训练需要。根据 |
| 发表时间:2018年04月10日 |
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| 《金工实训》教学内容 |
| 一、实习的性质、任务和基本要求 《金工实训》是机电一体化、电气自动化与港口机械应用技术等专业的重要实践性教学环节之一，它是课堂教学的必要前提，也是为学生学习后续课程以及从事后续工作的保障，通过实训给学生打下必要的实践基础。 通过金工实训的生产训练，使学生达到三个基本要求，即学习机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本操作技能或要领。 二、实训时间分配 金工实训对象为全院各专业学生，以班级为单位 |
| 发表时间:2018年06月08日 |
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| 《金工实训》教学内容 |
| 一、实习的性质、任务和基本要求 《金工实训》是机电一体化、电气自动化与港口机械应用技术等专业的重要实践性教学环节之一，它是课堂教学的必要前提，也是为学生学习后续课程以及从事后续工作的保障，通过实训给学生打下必要的实践基础。 通过金工实训的生产训练，使学生达到三个基本要求，即学习机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本操作技能或要领。 二、实训时间分配 金工实训对象为全院各专业学生，以班级为单位 |
| 发表时间:2019年03月13日 |
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| 《金工实训》教学计划 |
| 学院成立以来，高度重视学生未来发展规划，本着“理论与实践”相结合原则，通过金工实训的方式，增强学生的动手能力与适应能力。为了更好的完成实训任务，达到预期目标，学院采用“4+1”滚动模式进行实训，具体分配方式以17级机电1/2班为例： 17级机电1/2班实训计划 日期 项目 电 焊 气 焊 车 工 钳 工 3.13-3.16 1组 2组 3组 4组 3.18-3.21 2组 3组 4组 1组 |
| 发表时间:2019年03月05日 |
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| 钳工实训总结 |
| 在2017-2018第二学期17级机电一体化专业1-8班学生自3月6日－5月24日迎来金工实训学习，每位学生通过一周钳工实训，从安全教育，动作要领和工具的使用到拿起锉刀的实际操作，充分实现从理论与实际的完美结合。 从简单的打磨平面，学生充分体验到想做好一件事并不是那么的简单，只有用实际去证实。通过钳工实训，学生充分意识到学习和打磨平面一样必须要有一丝不苟的精神才能做到最好，同时也认识到动手 |
| 发表时间:2018年05月24日 |
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| 张老师认真授课 |
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| 发表时间:2018年06月27日 |
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| 吴老师耐心讲解 |
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| 发表时间:2018年06月27日 |
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| 实训图片二 |
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| 发表时间:2018年06月27日 |
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| 实训图片三 |
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| 发表时间:2018年06月27日 |
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| 车工实训课情况总结 |
| 2016-2017年度第二学期机电与信息工程系2016级机电1-7班在实训楼实训中心分别进行了为期四周的机械加工实习。学生在实训期间接触了钳工、电焊、气焊、车床等工种的基本操作技能和安全技术教程。每隔一周，大家都要学习一项新的操作内容，并在规定的实习时间里，完成对各工种成品的制作过程。在实训过程中，同学们基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了各工种的实习实训任务。 实习期间，通过学习车工。同学们 |
| 发表时间:2017年05月08日 |
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| 机电与信息工程系学生创新兴趣小组指导... |
| 为响应我院理论知识与实践技能相结合的人才培养目标，为了提升教师业务能力，培养学生专业操作技能和创新能力，10月21日，机电与信息工程系召开学生创新兴趣小组指导老师培训动员会，孙旭清主任主持，指导教师工作组全体老师参加。 技能大赛作为我系的重点工作之一，在教学中一直发挥着积极地引领和导向作用，并逐步形成了“以赛促教，以赛促学”的局面。为了学生的综合素质和实践动手能力得到显著提高，顺应我院理论知识 |
| 发表时间:2016年10月22日 |
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| 数控编程与加工课程教学改革 |
| 随着数控技术在企业生产中的广泛应用，如何培养出生产第一线所需要的高质量技术型人才成为当前各高校当前的重要人才培养方向。机电与信息工程系立足企业需求，积极探索数控教学改革，投入大量教学经费创建数控实验室并成立专门的数控教学团队，大力培养数控人才。并于2016年11月成立机电与信息工程系数控人才培养小组，鼓励学生参加资格认证、参与社会生产，激发学生的学习兴趣与潜能。 创建数控技术人才培养体系 |
| 发表时间:2016年12月08日 |
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| 《金工实训》17级教学计划 |
| 学院成立以来，高度重视学生未来发展规划，本着“理论与实践”相结合原则，通过金工实训的方式，增强学生的动手能力与适应能力。为了更好的完成实训任务，达到预期目标，学院采用“4+1”滚动模式进行实训，具体分配方式以17级机电1/2班为例： 17级机电1/2班实训计划 日期 项目 电 焊 气 焊 车 工 钳 工 3.13-3.16 1组 2组 3组 4组 3.18-3.21 2组 3组 4组 1组 |
| 发表时间:2018年03月05日 |
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| 电机与拖动基础课程全面推进理实一体化教学 |
| 电机与拖动基础课程全面推进理实一体化教学 电机与拖动基础课程是机电一体化技术专业的一门专业核心课,它的应用性和实践性很强。机电系在长期电机与拖动基础教学实践中,本学期充分打破了传统的理论与实践教学的界限，将理论和实践教学有机地融为一体，即理实一体化的教学模式。 理实一体化的教学模式从感兴认识入手,采用边讲边练、讲练结合、精讲多练的方法,让理论和实践有机结合,将技能实践融入课堂教学，让学生直接 |
| 发表时间:2016年11月20日 |
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