| 关于完善高等学校绩效工资内部分配办法... |
| 各市人民政府，各高等学校： 为贯彻落实 2020 年全省高等教育高质量发展座谈会精神， 更好发挥绩效工资激励作用，激发高等学校内生动力，推动高质量发展，按照“多劳多得、优劳优得、少劳少得、不劳不得”的原则，完善高等学校绩效工资内部分配办法，经省政府同意，现提出如下指导意见。 一、强化高等学校主体责任 高等学校要切实履行绩效工资分配主体责任，严格执行国家和省有关绩效工资分配政策，结合学校自身实际 |
| 发表时间:2020年06月19日 |
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| 山东省高等职业院校办学质量年度考核方... |
| 为建立具有类型教育特点的高等职业院校办学质量考核评价制度，推动高等职业教育深化办学体制和育人机制改革，实现高质量发展，根据国家和省相关要求，制定本方案。 一、总体要求 认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号），坚持立德树人，以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量 |
| 发表时间:2020年07月20日 |
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| 教育部等九部门关于印发《职业教育提质... |
| 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、农业农村（农牧）厅（局、委）、国资委、扶贫办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、工业和信息化局、财政局、人力资源社会保障局、农业农村局、国资委、扶贫办，国家税务总局各省、自治区、直辖市、计划单列市税务局，有关单位： 现将《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》印发 |
| 发表时间:2021年02月17日 |
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| 中华人民共和国职业教育法 |
| （1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过 2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订） 中华人民共和国主席令 第一一二号 《中华人民共和国职业教育法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议于2022年4月20日修订通过，现予公布，自2022年5月1日起施行。 中华人民共和国主席 习近平 2022年4月20日 |
| 发表时间:2022年04月30日 |
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| 劳动教育：职校生源培育的有效路径 |
| 信息来源: 《中国教育报》2019年04月30日09版 《国家职业教育改革实施方案》指出，鼓励职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。开展劳动和职业启蒙教育为大国工匠、高技能人才的早期培育提供了可能的路径，职业院校应以此为契机，在推动中小学劳动教育和职业启蒙教育有效实施的过程中，为自身识别、培育、选拔“愿意且适合”的优质生源。 职校生源需要 |
| 发表时间:2019年06月05日 |
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| 以成果导向落实高职“质量型扩招” |
| 信息来源: 《中国教育报》2021年3月2日06版 做好高职扩招入学学生学习成果认定、积累和转换工作，是主动适应学情变化，全面落实“质量型扩招”要求的基础性工作，是有效坚持高职扩招“标准不降、模式多元、学制灵活”原则的关键性举措，亟待高职院校在实践中加快推进。 加快建立学习成果认定标准 聚焦培养目标，明确学习成果的认定导向。高职院校认定的学习成果，亦称“学习结果”，是高职学生通过学习或努力获得 |
| 发表时间:2021年06月01日 |
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| 准确把握新时代“双师型”教师新要求 |
| 信息来源: 《中国教育报》2019年3月26日09版 今年以来，职业教育有两件大事值得铭记：一是新年伊始国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，首次以国家名义出台职业教育改革“施工图”；二是李克强总理在政府工作报告的第一条就以较大篇幅“具体”安排职业教育。这既是给职业教育释放的红利，也是对支撑产业升级、经济结构调整“春风送暖”。 教育大计，教师为本；职业教育发展，“双师型”教师是关键。《实施方案 |
| 发表时间:2019年06月04日 |
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| 讲好思政课，确保高职院校办学大动脉不... |
| 信息来源: 《光明日报》2019年04月30日 15版 思想政治工作是高职院校办学的大动脉，而讲好讲活思想政治理论课是确保这条大动脉不硬化不堵塞的关键。高职院校要始终坚持立德树人的根本任务，不断强化思想政治理论课的育人地位，全面深化思想政治理论课教学改革，并以高质量党建为“罗盘”确立思想政治理论课的正确方向，在办学治校和人才培养过程中不折不扣地落实党对教育工作的全面领导，以高质量的思想政治 |
| 发表时间:2019年06月06日 |
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| 习近平对职业教育工作作出重要指示强调 ... |
| 新华社北京4月13日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育 |
| 发表时间:2021年03月03日 |
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| 一图速览二十大报告 |
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| 发表时间:2022年10月26日 |
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| 潍坊市产教融合研究院到校考察交流产业... |
| 6月15日，潍坊市产教融合研究院校企合作中心主任王丽红一行3人来我校对歌尔匠造产业学院及建设情况进行交流。 机电工程学院院长马永青对产教融合研究院王主任一行的到来表示热烈的欢迎。会上马院长对歌尔匠造产业学院建设情况进行详细介绍，研究院对我校产教融合建设做出的努力，取得的成绩表示肯定。座谈中，双方就产业学院建设过程中存在的问题、后续建设的方向进行深入交流。 |
| 发表时间:2023年06月16日 |
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| 山东海事职业学院机电工程学院2023年招... |
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| 发表时间:2023年06月06日 |
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| 数字化转型背景下高水平专业群适应性发... |
| 高水平专业群的适应性发展，关键还是在专业群建设过程中，能够依据区域经济结构需求和技术发展变革趋势，适应数字化转型带来的各种技术调整和更新。首先，从产业层面和技术层面推动高水平专业群建设的优化思路:一是适应区域经济产业结构和技术发展水平，明晰高水平专业群人才培养目标；二是通过对接区域重点数字化转型企业所需要的工作岗位核心技能，设置相应的课程，实现人才链、产业链和教育链的有效融通。产业层面和技术层面 |
| 发表时间:2023年07月12日 |
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| 职业教育现场工程师高质量培养的改革策... |
| 职业院校和企业应充分认识现场工程师的人才价值、职业教育改革价值和学生成长价值，加强沟通，确定岗位需求，联合申报，联合招生，联合开发教育资源，联合培养，联合管理，健全“教育链—人才链—产业链—创新链”协同发展新机制，形成赋能现场工程师人才快速成长的培养生态圈。 一、组建现场工程师学院，完善校企“双主体”管理体制 1.校企联合组建现场工程师学院。现场工程师学院是培养现场工程师的管理部门。现场工程师学 |
| 发表时间:2023年07月12日 |
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| 我国职业教育现场工程师培养的实施路径 |
| 职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神，进一步优化人才供给结构，加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要战略举措。2022年10月，教育部办公厅等五部门印发《关于职业教育现场工程师专项培养计划的通知》，强调要紧密对接先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求，累计培养不少于20万名 |
| 发表时间:2023年07月12日 |
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