中等职业学校骨干教师国家级培训总结
山东海事职业学院 潘春兰
2015年8月31日至11月12日有幸参加了天津中德职业技术学院数控技术应用专业骨干教师国家培训班学习。本次学习共计472学时，每周6天学习，共分四个方面开展：
1、教学理论和教育思想数控知识和技能训练 2、企业实践3、工业考察4、讨论与教学实练
一、通过专家教授演讲报告形式，职业教育思想的学习，提升职业教育理念。
8月31日中华职业教育研究所刘志芳老师作了《黄炎培职业教育思想的精髓及其当代价值》的精彩报告。作为一名中等职业教师知道了中国近现代职业教育的奠基人与发展史，反思了作为一名职业教师的目标和宗旨，“谋个性之发展”——为职业教育的最高境界，为个人谋生之准备——现代职业教育思想的基本出发点，为个人服务理念做准备——职业教育的本质特征，为国家及世界增进生产力之准备——职业教育的作用和功能。天津中德职业技术学院徐峥颖教授《职业教育观念、深化教学改革构建高等职业教育人才培养模式》，了解了德国“双元制职业教育的特点”，学校20%-30%+企业70%-80%学习借鉴德国职业教育先进经验，不断更新教育思想观念。天津技术学院李新发教授《职教形式的政策》，深深体会到职业教育的困难，了解了职业教育课程和教学改革的方向，我们每一名职教工作者都应认真工作，提高社会认知度。坚持以社会需求为导向设置专业，提高办学质量和特色赢得市场。
专家与教授严谨的治学精神和对职业教育的热爱，让人很是敬佩，他们精彩的讲座，精心的安排，平易近人的互动，也让我们学到很多知识和做人的道理。
二、通过专业知识学习和技能训练，提高专业理论能力和实际工作能力。
9月8日—9月19日在中德实训中心进行了数控车的编程和实训，，王启祥老师讲编程，讲机床操作，通过机床的操作，每名学员都加工了国际象棋的实物零件，对数控车的加工流程有了基本的了解，授课的基本流程要素有了基本理解，9月21日—10月9日进行了UG的CAM教程，这是一个交互式（计算机辅助设计与计算机辅助制造）系统，它功能强大，可轻松实现各种复杂实体及造型的建构，原主要基于工作站，但随着个人计算机性能提高，在PC上应用取得迅猛增长，已经成为三维设计的一个主流应用。通过一个星期的绘图，自己的绘图技巧有了很大提高，还能进行程序后处理，进行铣削仿真加工，组装建模装配。10月5日—10月17日进行数控系统维修，数控维修是针对数控系统进行诊断分析解决问题的一门技术学科，教授了FAVNC系统参数的意义与调整方法，了解了机床各科诊断方法。1、直观检查法2、仪器检查法3、信号与报警分析法4、接口状态检查法5、参数调整法，通过这些新的知识的补充以后教学中也将学以致用。
10月26日—11月5日在中西中心进行了企业实践。现在的数控加工行业工具，刀具，检测设备非常多，在实际教学中许多没有，带我们的师傅这样说：不管什么学校毕业，只要肯吃苦，在一线学三年，肯定比在学校学三年管用。学生加工的课题允许有错误而企业加工的零件不允许超过误差，否则报废。每天开机机床要空运行十分钟，各部位润滑，生产加工每道工序的流程非常清晰，加工完每道工序加工者要签字盖章，零件分首件（自检+互检+专检）、中检、零件终检。每天交接班要进行移交签字，下班要打扫机床卫生和环境卫生，进行机床保养。
企业实践像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使教师体验了企业工作的艰辛，更重要的是感受到课本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识，为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构数控专业课程、改革课程教学内容和教学方法，提供了不少思路。
此次到企业学习，总的感觉学校培养人才和企业所需要的人才这两者之间的差距，我们的教学还停留在十几年前的程度上，学校的课程设置不符合企业的需求，解决的办法很简单，校企密切配合，依据社会和市场对人才的需要改革课程设置。 教育必须与社会的发展相适应，职业教育的课程设置也必须与社会需要的人才规格相符合。随着市场经济的深入发展，企业在改造、重组以后，需要各种新型的不同规格的人才。这就要求职业教育的课程设置，必须充分考虑社会对各种规格人才的需要，根据社会变化的需要调整和改革课程设置。只有这样，才能有效地进行课程改革。而更直接、有效的做法就是校企联合，学校根据企业需求照单培养专业技术人才。这样的学生毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推荐，企业自己就会找上门来。
三、专业考察
在学习专业知识的同时还进行了企业调研，参观了DMGMORI天津工厂，对DMGMORI公司从企业文化、机床生产、机床装调进行了比较深入的了解。参观了日本企业以后，发现中国企业与之的差距，他们的这个厂房为全年恒温厂房，零件摆放有序，在厂房区需穿工作服带安全帽，工作人员从走路的速度到搬运零件的姿势都进行了规范，这样在工作中潜移默化的改变工作素养，我们以后的教学工作中也要有意识进行的进行这这方面的教育与训练。
我们还参观了中航津电，通过参观、观看宣传片对于企业有了一定的认知，通过与负责人沟通，发现企业接收毕业生的综合素质是非常重要的，专业知识是一方面，最主要的还是需要毕业生有很好的职业素养，要能吃苦耐劳因此在以后的教育教学中除了技能训练还要注重培养学生职业素养，为企业所需培养人才。
以上是本次培训的主要学习内容，通过这次学习，我在学到很多新知识的同时，也有很多的想法。中国现在正在进行中国制造2025，坚持把人才作为建设制造强国的根本，加快培养制造业发展急需的专业技术人才、经营管理人才、技能人才，为我们职业教育的发展创造有利的条件，作为一名职业中学的教师我们更应该加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。
我将从以下几方面来提高自己，
1.坚定信心，献身职教
2.爱岗敬业，工作热情饱满
3. 创新思路，发挥自主能动性，积极投身教学改革
4. 与新教方法结合，提高教学质量。
通过这次培训学习，增长了见识，收获了许多新理论，新教学方法，它将帮助我在以后的教学中有效指导我的工作。另外，也收获了宝贵的经验为自己的教学确定了目标和发展方向，同时也意识到成为骨干教师要不断地通过学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养，要学会反思与创新，提升个人操作技能。职业教育是思想教育、文化基础教育、职业技能训练的有机结合的教育我还会在这条道路不断追求与探索！
2015年11月17日
